Education International, werkt samen met het WEF, de VN, Big Tech en anderen om transhumanisme in scholen te forceren

Terwijl de angst voor WO III wordt aangewakkerd, moet u uw ogen niet afwenden van Education International, dat heeft samengewerkt met het WEF, de VN, Big Tech en anderen om transhumanisme in scholen te forceren met als doel de arbeidskrachten van de 4e Industriële Revolutie te creëren.

Heb je je ooit afgevraagd waarom de grootste lerarenvakbonden van de Verenigde Staten van Amerika, de National Education Association ( NEA ) en de American Federation of Teachers ( AFT ), hebben aangedrongen op de privatisering van openbare scholen? of waarom ze ook ed-tech-contracten hebben doorgedrukt met Big Tech-bedrijven, zoals Microsoft, Google, Apple en IBM?

Hoewel de NEA en de AFT onlangs partnerschappen tussen openbare scholen en particuliere ed-tech-ondernemingen hebben gerechtvaardigd op grond van het feit dat virtueel “afstandsonderwijs” nodig is om studenten te beschermen tegen COVID-19-infecties, hebben deze lerarenvakbonden een lange geschiedenis van vriendschappen met Grote techniek. Dezezelfde Big Tech-bedrijven faciliteren toevallig ook het cursusmateriaal dat nodig is voor online onderwijs.

Bovendien zijn de NEA en de AFT beide lid van de Global Union Federation (GUF), bekend als “Education International” ( EI ), die afgevaardigden benoemt naar het World Economic Forum (WEF), dat eveneens samenwerkt met Microsoft, Google, Apple, en IBM. Gezien deze maatjes corporatistische collusies tussen de NEA, de AFT, EI, het WEF en Big Tech, lijkt het erop dat deze nationale en internationale lerarenvakbonden COVID-paniek uitbuiten om publiek-private ed-tech-partnerschappen met multinationale technologie te rammen bedrijven die de drijvende kracht zijn achter de globalistische “Vierde Industriële Revolutie” (4IR), die wordt geleid door de oligarchen die zijn aangesloten bij het WEF.

Ter illustratie: een van de oprichters van EI was AFT-president Albert Shanker, een lid van de Trilaterale Commissie die een ontmoeting had met ” het hoofd van IBM ” voordat hij publiek-private charter-schoolbedrijven bedacht. Dit evolueerde naar de virtuele charter-opleidingsindustrie die sindsdien bedrijven heeft voortgebracht zoals K12 Inc. van de Amerikaanse minister van Onderwijs, William Bennett. De andere stichtend president van EI was NEA-president Mary Futrell, die in de raad van bestuur van K12 Inc. zat, die Bennett op de markt bracht. als een uitvloeisel van het project BEST . van het Amerikaanse ministerie van Onderwijs(Basisonderwijsvaardigheden door middel van technologie). Project BEST was de Amerikaanse binnenlandse versie van een project van de United Nations Education Scientific and Cultural Organization (UNESCO) dat bekend staat als “Study 11”, dat de internationale “informatietechnologie” (IT)-infrastructuur heeft opgezet voor wat nu de Vierde Industriële Revolutie wordt genoemd. Andere prominente NEA- en AFT-leden van EI zijn momenteel:

• Randi Weingarten: de huidige AFT-president en een huidig ​​EI-bestuurslid ;
• Lily Eskelsen Garcia: de president van de NEA van 2014 tot 2020 en een huidige vice-president van EI , die een “masterdiploma in educatieve technologie” heeft ;
• David Edwards: een voormalig Associate Director van de NEA en de huidige EI-secretaris-generaal , die nu pleit voor scholen om een ​​post-COVID “nieuw normaal” te omarmen dat is gebaseerd op alomtegenwoordige ed-tech.

Met deze AFT- en NEA-functionarissen die sinds de oprichting van de GUF een hoge functie bekleedden bij EI, hebben deze nationale lerarenvakbonden in de VS in samenwerking met het WEF in wezen alle bij een vakbond aangesloten opvoeders in de VS gebonden aan het globalistische beleid van EI.

In mijn vorige artikel voor Unlimited Hangout , heb ik gedocumenteerd hoe het WEF de baas is geweest over EI-bureaucraten die de marsorders van de AFT en de NEA leiden, samen met 381 andere EI “lidorganisaties”, waaronder “32 miljoen leraren en onderwijsondersteunend personeel in 178 landen en gebieden.” Meer specifiek beschreef mijn rapport hoe de “Great Reset” van het WEF is opgedragen aan EI-bureaucraten, waaronder Robert Harris, Fred van Leeuwen en Jelmer Evers, die de wereldwijde “Reset” -agenda hebben doorgegeven aan nationale lerarenvakbonden, zoals de AFT en de NEA. Dientengevolge worden opvoeders en schoolpersoneel aangespoord om “opnieuw te bedenken”leren door middel van corporate ed-tech innovaties gericht op de vierde industriële revolutie. Om het bot te zeggen, onthulde mijn laatste artikel, “Hoe Education International lerarenvakbonden duwt in de vierde industriële revolutie” , hoe de marionettenkoorden van nationale lerarenvakbonden, waaronder de AFT en de NEA, aan deze EI-agenten en gecontroleerd door het WEF aan de top van de technocratische commandostructuur.

In dit artikel zal ik nu laten zien hoe nog twee EI-globalisten, David Edwards en Sharan Burrow , beide samenwerken met het WEF om bijna alle vakbondsleerkrachten ter wereld bijeen te drijven onder de GUF-monoliet van EI, die samenwerkt met de International Trade Union Confederation (ITUC ), om lokale lerarenvakbonden in de Vierde Industriële Revolutie te drijven . Zoals ik eerder heb opgemerkt, wordt deze “revolutie” versneld door de Grote Reset van het WEF in coördinatie met de mondiale bestuursarmen van de Verenigde Naties ( VN ), de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling ( OESO ), het Internationaal Monetair Fonds( IMF ) en de Wereldbank .

Door ogenschijnlijk alle leraren en onderwijsprofessionals van de wereld te consolideren onder de enkele GUF van EI, in coördinatie met de ITUC , brengen Edwards en Burrow alle schoolmedewerkers tot een uniform wereldwijd personeelsbestand dat in de pas loopt met de bedrijfstechnocratische richtlijnen van globalistische oligarchen bij het WEF, de VN, de OESO, het IMF en de Wereldbank. In plaats van lokale leraren en andere schoolmedewerkers te vertegenwoordigen aan de internationale onderhandelingstafels van deze instellingen voor mondiaal bestuur, coöpteren Edwards en Burrow lokale opvoeders door hen te ondertekenen bij de technocratische Great Reset van het WEF, die de vierde industriële revolutie bespoedigt. ingeluid met de hulp van de VN, de OESO, het IMF en de Wereldbank.

David Edwards’ “New Normal”: transhumanistische AI ​​Ed-Tech voor datamining van sociaal krediet

Na vierentwintig jaar te hebben geregeerd als stichtend algemeen secretaris van EI, werd de Nederlandse academicus Fred Van Leeuwen vervangen door voormalig NEA Associate Director David Edwards , een Amerikaans staatsburger die tot op de dag van vandaag de secretaris-generaal van EI blijft. Nu, als EI-secretaris-generaal, is Edwards gelijktijdig lid van het WEF en heeft hij samengewerkt met de OESO en verschillende takken van de VN . Edwards, die zich uitstrekt over EI en het WEF, heeft de krachten gebundeld met de OESO om een ​​post-COVID “nieuw normaal” te promoten waarin ed-tech wordt geglobaliseerd voor de vierde industriële revolutie. Hij is ook verbonden geweest aan “impact investment” en Social Credit – projectengebonden aan de VN en het WEF .

In zijn officiële hoedanigheid als algemeen secretaris van EI nam Edwards deel aan de jaarlijkse bijeenkomst van het WEF in 2019 , waarmee het WEF-initiatief “Preparing Civil Society for the Fourth Industrial Revolution” begon. Volgens de “Civil Society at the World Economic Forum Annual Meeting 2019 Fact Sheet” is dit WEF-4IR-initiatief “bedoeld om het maatschappelijk middenveld te helpen de uitdagingen aan te gaan die worden veroorzaakt door snelle technologische veranderingen. Het initiatief biedt een multisectoraal platform om verantwoorde technologiepraktijken en de toekomstige paraatheid van het maatschappelijk middenveld te versnellen door middel van sectoroverschrijdend leren, samenwerking en investeringen.”

Anders gezegd, dit WEF-4IR-initiatief, dat van start ging op de jaarlijkse bijeenkomst van 2019 met aanwezig Edwards, versnelt de evolutie van futuristische technologieën, waaronder ed-tech, via een globalistisch systeem van ‘stakeholderkapitalisme’ waarin wereldbestuursorganen , zoals het WEF , de VN , de OESO , het IMF en de Wereldbank , orkestreren “multisectorale” en “sectoroverschrijdende” publiek-private partnerschappen tussen ondernemingen met winstoogmerk, non-profitstichtingen, financiële ondernemingen, overheidsinstanties, onderwijsinstellingen, ‘gemeenschapsorganisaties’ en zelfs vakbonden en beroepsverenigingen, zoals EI.

Tijdens deze zelfde jaarlijkse WEF-vergadering maakte EI-secretaris-generaal Edwards deel uit van een panel met de titel “Bescherming en empowerment van werknemers in de vierde industriële revolutie”. Volgens de “Fact Sheet” van de jaarlijkse bijeenkomst van het WEF in 2019, nodigde dit panel van de “Civil Society Community Session”, dat werd gemodereerd door voormalig EI Vice President Sharan Burrow, “deelnemers uit om na te denken over de bestaande inspanningen van arbeiders- en industrieleiders om een ​​toekomst op te bouwen voor arbeiders in de vierde industriële revolutie.” Ook in dit panel met Edwards zat Sherif Elsayed-Ali: de “Director of AI [Artificial Intelligence] for Good Partnerships” bij Element AI .

Tijdens dezelfde WEF-bijeenkomst nam Elsayed-Ali ook deel aan een ander panel met de titel “Responsible Innovation for Social Impact”, dat “ervaringen van het maatschappelijk middenveld en de industrie in toonaangevende processen voor verantwoorde digitale transformatie in hun werk met sociale impact benadrukte.” Dit panel omvatte ook Louise James, de Managing Director van Development Partnerships bij Accenture , die via het ID2020- project samenwerkt met de VN , Microsoft, Mastercard en de Rockefeller Foundation . Dat project heeft tot doel een wereldwijd systeem van “globale digitale ID” op te zetten dat “Social Credit Scores” bijhoudt, gefinancierd door “sociale impactinvesteringen”.

In het kort, via dit WEF-4IR-panel verkende EI-secretaris-generaal Edwards het techno-futuristische personeelsplanningsbeleid met collega – WEF-lid Eslayed-Ali, die de voorloper is van AI-programma’s voor ” sociale impact ” in samenwerking met technocraten bij Accenture, dat een wereldwijd digitaal ID-raster . Het is de moeite waard om hier op te merken dat ik eerder heb gedocumenteerd hoe de AFT, die een satelliet van EI is, de openbare-private gemeenschapsschool-pijplijndiensten heeft bevorderd, waaronder arbeidsbemiddeling, gezondheidszorg en misdaadpreventie- omhullende diensten, ”gefinancierd door “sociale impactinvesteringen” die de Social Credit-algoritmen van studenten digitaal volgen via ed-tech datamining.

Het jaar daarop, na de jaarlijkse WEF-vergadering van 2019, maakte EI-secretaris-generaal Edwards in een artikel van juni 2020, gepubliceerd door OESO Education and Skills Today , gebruik van de COVID-lockdowns als een kans om belanghebbenden van de “regering” en “vakbonden” te vergrendelen in publiek-private zaken. technische partnerschappen, partnerschappen die de digitale datamining-infrastructuur vergemakkelijken die nodig is voor toezicht op sociale kredieten en investeringsmarkten met sociale impact. Edwards wijst op de educatieve “verstoring” van COVID-lockdowns als een “crisis” die niet verloren mag gaan, en pleit voor een “nieuw normaal” waarin “regeringen” en “vakbonden” van leraren samenwerken met ed-tech-bedrijven om scholen uit te rusten met de tools die nodig zijn om te allen tijde “online onderwijs” door te geven:

“[d]e pandemie heeft de vele tekortkomingen en ongelijkheden in onze onderwijssystemen aan het licht gebracht – van de breedband en computers die nodig zijn voor online onderwijs, via de ondersteunende omgevingen die nodig zijn om zich op leren te concentreren, tot de problemen die zijn gevonden om leermiddelen af ​​te stemmen op de behoeften. Aangezien deze ongelijkheden in deze tijd van crisis echter toenemen, houdt dit moment ook de mogelijkheid in dat we niet terugkeren naar de status-quo wanneer de zaken weer ‘normaal’ worden. Regeringen en vakbonden kunnen gezamenlijk optreden en het is de aard van deze collectieve en systemische reacties op de verstoringen die zullen bepalen hoe we erdoor worden beïnvloed. Er is een duidelijke weg vooruit.”

Door de nadruk te leggen op de noodzaak om ervoor te zorgen dat alle studenten gelijke toegang hebben tot virtuele “online onderwijs”-technologieën in het “nieuwe normaal”, zelfs nadat elke epidemiologische rechtvaardiging is verdwenen, roept Edwards’ OESO-artikel zogenaamd regeringsbeheerders en vakbondsleerkrachten op om “een duidelijk pad te nemen”. vooruit.” Dat pad omvat het “upgraden” van scholen met de ed-tech en digitale ID-netwerken die nodig zijn om de resultaten van studenten te dataminen voor financiering van sociale impact in de Social Credit-economie van de vierde industriële revolutie. Hierbij moet worden opgemerkt dat de OESO het voortouw heeft genomen bij de inspanningen om internationale normen vast te stellen voor multinationale uitwisseling van cursusmateriaal in coördinatie met het Amerikaanse ministerie van Onderwijs onder auspiciën van adjunct-secretaris van Ed, Donald Senese, die in 1984 een OESO-bijeenkomst bijwoondeCentre for Educational Research and Innovation conferentie tijdens de uitvoering van Project BEST en UNESCO Study 11 , die de wereldwijde IT-infrastructuur voor de vierde industriële revolutie vormde.

Om zeker te zijn, meer recentelijk, in april 2021, publiceerde Edwards een EI-artikel, “On Edtech, the Public Good, and Democracy”, waarin kritiek wordt geleverd op de uitbreiding van het COVID-tijdperk van publiek-private ed-tech-partnerschappen die scholen met gecommercialiseerde ‘kunstmatige intelligentie’-producten die ‘algoritmen’ gebruiken om studenten te dataminen. Desalniettemin geeft Edwards toe dat “na de pandemie nieuwe technologie niet van de scholen zal verdwijnen.”

Daarom, volgens Edwards, “is het dringend nodig om ervaring op te doen, impact te evalueren en positieve en negatieve effecten te meten.” Edwards erkent natuurlijk dat, “[i] als het aanpassen van het onderwijs aan de impact van COVID-19 de langetermijnintegratie van ed-tech-bedrijven in de infrastructuur van het onderwijs versnelt, dat een blijvende impact kan hebben.” Als gevolg hiervan geeft Edwards toe dat “het scheiden van het ‘goede’ van het ‘slechte’ net zo uitdagend kan zijn als het ontcijferen van een ei.” Het is duidelijk dat het, voortbouwend op deze analogie, vrijwel onmogelijk is om een ​​ei te ontcijferen, wat betekent dat we de analogie van Edwards kunnen interpreteren als zijn berusting in het feit dat de vierde industriële revolutie in AI ed-tech onvermijdelijk zal leiden tot een zekere mate van technocratische corporatisering die niet kan worden vermeden. Op zijn beurt, Edwards besluit dat de toekomst van het onderwijs in het post-COVID-tijdperk moet worden aangedreven door de onderwijstechnologie-industrie, zolang “opvoeders via hun vakbonden aan tafel zitten wanneer [ed-tech] beleid wordt besproken, ontwikkeld en besloten.” Zoals ik echter heb opgemerkt in mijn serie ‘Teachnocracy’ voorUnlimited Hangout , deze vakbonden vertegenwoordigen nauwelijks de behoeften van individuele leraren en worden in plaats daarvan gedomineerd door hun talrijke banden met Big Tech en mondiale bestuursinstellingen.

Evenzo weerspiegelt dit EI-artikel een “gezamenlijke verklaring” die mede is geschreven door EI-secretaris-generaal Edwards, samen met Audrey Azoulay, de directeur-generaal van UNESCO; Henrietta Fore, die de uitvoerend directeur was van het Internationale Kindernoodfonds van de Verenigde Naties (UNICEF); en Guy Ryder, de directeur-generaal van de Internationale Arbeidsorganisatie (IAO), de  eerste en oudste  ‘gespecialiseerde organisatie’ van de VN.

Deze gezamenlijke verklaring van Edwards en zijn VN-kameraden, gepubliceerd door UNICEF in oktober 2020, verklaart dat:

“[om] een veerkrachtiger lerarenbestand op te bouwen in tijden van crisis, moeten alle leraren worden uitgerust met digitale en pedagogische vaardigheden om op afstand, online en via blended of hybride leren les te geven, of het nu gaat om hoog-, laag- of niet- technische omgevingen. Overheden moeten overal zorgen voor de beschikbaarheid van digitale infrastructuur en connectiviteit, ook in landelijke en afgelegen gebieden. . . . We doen een beroep op overheden. . . om leraren en hun representatieve organisaties te betrekken bij de educatieve respons en het herstel van COVID-19.”

Net als Edwards’ EI-artikel uit 2021, roept deze gezamenlijke verklaring van de EI en de VN op tot “regeringen” en “leraren” om de hervormingen van het onderwijs “personeel” te coördineren die de scholen van de wereld “upgraden” met alomtegenwoordige internet “connectiviteit” aangesloten op digitale ed-tech die zendt “gemengde of hybride leerprogramma’s” via online platforms die virtuele instructie naar zelfs de meest geïsoleerde “landelijke en afgelegen gebieden” sturen.

Opgemerkt moet worden dat EI-secretaris-generaal Edwards en zijn VN-trawanten deze UNICEF-proclamatie de titel hebben gegeven als “Teachers: Learning in Crisis, Reimagining the Future”, die een beroep doet op de nood-COVID -campagne “reimagine education” van de Bill and Melinda Gates Foundation . Die door Gates gesteunde campagne heeft publiek-private ed-tech-partnerschappen gelanceerd in samenwerking met Bilderberger Eric Schmidt , die een “technisch adviseur” is bij het moederbedrijf van Google: Alphabet Inc.

In mijn laatste twee Activist Post – artikelen heb ik gedocumenteerd hoe het Gates-Google “Reimagine”-initiatief, dat wordt nagevolgd door Edwards en zijn VN-kader, ed-tech-netwerken opzet die cognitief-gedragsmatige en sociaal- emotionele “learning analytics” kunnen samenvoegen in Social Credit-algoritmen die zijn geprogrammeerd om de toegang van een student tot openbare diensten en commerciële markten te beperken op basis van zijn of haar psychometrische ‘sociale scores’.

Zelfs voorafgaand aan de COVID-uitbreiding van ed-tech, begeleidde Edwards zijn collega EI-technocraat, Jelmer Evers, die co-auteur was van een boek uit 2018 getiteld Teaching in the Fourth Industrial Revolution: Standing at the Precipice , dat wordt gesponsord door verschillende UNESCO en WEF filialen, waaronder Irina Bokova, die de directeur-generaal van UNESCO was; Fernando M. Reimers, die lid is van  UNESCO’s International Commission on the Futures of Education ; Sunny Varkey, die heeft gediend als  UNESCO Goodwill Ambassador for Education Partnerships ; en Vikas Pota, die deel uitmaakte van de  WEF’s 2013  -klasse van  Young Global Leaders [1] . In de “Bedankt” inleiding totLesgeven in de Vierde Industriële Revolutie , EI-activist Jelmer Evers “bedankt [s] [EI General Secretary] David Edwards en [EI General Secretary Emeritus] Fred van Leeuwen en al mijn [Evers’s] collega’s bij Education International” voor het helpen “inspireren [e]” De bijdragen van Evers aan dit Routledge-boek [1] .

Gedeeltelijk ingegeven door inzichten van Edwards, promoot Teaching in the Fourth Industrial Revolution transhumanistische ed-tech die gebruik maakt van “AI”, “biotech”, “[n]eurotech”, “nanotech”, “[r]obotica” en andere ” [i]mplantable [t]ech” die “machine learning” integreert via “Big Data” gekoppeld aan het “Internet of Things” [1] . Het is de moeite waard om hier op te merken dat het “Voorwoord” van dit boek is geschreven door niemand minder dan de oprichter en uitvoerend voorzitter van het WEF, Klaus Schwab [1] , die de vermeende wonderen van transhumanistische 4IR-technologie heeft aangeprezen waarvan hij voorspelt dat deze “versmelt [e] ] . . . onze fysieke, onze digitale en onze biologische identiteit.”

Samenvattend heeft EI-secretaris-generaal Edwards, in samenwerking met het WEF, de OESO en de VN, internationale inspanningen gecoördineerd om vakbondsleiders om te vormen tot technocratische managers van digitale school-naar-werk-curriculums die zijn ontworpen om studenten op te leiden voor hi-tech arbeidskrachten competentie in de “impact-gefinancierde” Social Credit-economie van de transhumanistische Vierde Industriële Revolutie.

Sharan Burrow en de EI-ITUC-verbinding: een moedige nieuwe wereldorde

In de buurt van de top van de EI-commandostructuur, boven Edwards’ status als secretaris-generaal, bevindt zich een Australische Sharan Burrow , die van 1995 tot 2000 heeft geregeerd als vice-president van EI. Na haar ambtstermijn als vice-president van EI, Burrow, die de President van de Australian Council of Trade Unions , werd de president van een andere Global Union Federation: de International Confederation of Free Trade Unions (ICFTU). Burrow bekleedde het ICFTU-voorzitterschap van 2004 tot 2006, toen de ICFTU fuseerde met de World Confederation of Labour (WCL) om een ​​nieuwe GUF te vormen, de International Trade Union Confederation (ITUC). Bij ITUC werd ze aangesteld als de ITUC Founding President. In 2010 stapte Burrow over van ITUC Founding President naar ITUC General Secretary. Tot op de dag van vandaag blijft Burrow de secretaris-generaal van de ITUC, die een filiaal is van EI , aangezien beide GUF’s lid zijn van de Council of Global Unions ( CGU ) en van het Trade Union Advisory Committee van de OESO.

Ondertussen heeft Burrow gesproken op de G20; diende in het bestuursorgaan van de IAO ; bekleedde verschillende prestigieuze functies bij het WEF ; en werkte samen met de VN , de Wereldbank en het IMF . Met haar web van verbindingen met deze pijlers van wereldbestuur, internationale financiën en Global Union Federations, zoals EI en de ITUC , heeft Burrow leraren verzameld rond ed-tech-innovaties die zijn gericht op datamining van Social Credit en investeren in sociale impact in de Vierde industriële revolutie.

In 2016 was Burrow voorzitter van de jaarlijkse WEF-bijeenkomst , met als thema ‘Mastering the Fourth Industrial Revolution’. Onder de covoorzitters van Burrow waren Satya Nadella, de voorzitter en CEO van Microsoft ; Hiroaki Nakanishi, voorzitter en CEO van Hitachi ; en Tidjane Thiam, de CEO van Credit Suisse in Zwitserland; Mary Barra, voorzitter en CEO van General Motors ; en Amira Yahyaoui, de oprichter van het Global Shapers Community – initiatief van het WEF . Deze WEF-jaarvergadering, die de proliferatie van post-menselijke virtual reality in de vierde industriële revolutie voorspelde, ging in première“[a] virtual reality [VR]-film,  Collisions, ondersteund door het Sundance Institute, Ford Foundation en Jaunt VR.” Tijdens een andere sessie met de titel “Robots in Action” bood het WEF een “interactieve tentoonstelling” aan waarin conferentieleden “konden communiceren met experts op het gebied van kunstmatige intelligentie. . . gericht op samenwerking tussen mens en robot.”

In een “Media Fact Sheet” voor deze jaarlijkse bijeenkomst van 2016 verwelkomde het WEF de transhumanistische techno-evolutie van de Vierde Industriële Revolutie:

“[b]bouwend op een alomtegenwoordig en mobiel internet, kleinere en krachtigere sensoren, evenals kunstmatige intelligentie en machine learning, onderscheidt de vierde industriële revolutie zich door de snelheid, schaal en kracht waarmee het hele productiesystemen transformeert, distributie, consumptie – en mogelijk de essentie van de menselijke natuur.”

Kortom, Burrow en andere corporatistische technocraten waren co-voorzitter van deze cruciale WEF-4IR-bijeenkomst om te pleiten voor de post-menselijke vooruitgang van robot- en VR-technologieën geprogrammeerd met AI-machine learning die “mens-robot”-fusies zouden kunnen ontwikkelen door “krachtige sensoren” die zou ‘de essentie van de menselijke natuur’ kunnen veranderen.

Met volle kracht vooruit, heeft Burrow de Great Reset van het WEF gepusht om de vierde industriële revolutie te versnellen. In juni 2020 begon Burrow met de Great Reset met Prins Charles van Wales, WEF-voorzitter Klaus Schwab, IMF-chef Kristalina Georgieva, IMF-chef-econoom Gina Gopinath , VN-secretaris-generaal Antonio Guterres en de Chief Executives van Microsoft en Mastercard. Bij de inhuldiging van de Great Reset door het WEF beweerde Burrow dat de COVID-19-crisis zou kunnen worden gebruikt als een “kans om een ​​betere wereld te ontwerpen” door “economieën opnieuw in evenwicht te brengen” met nieuwe “technologiesystemen” door middel van publiek-private partnerschappen met belanghebbenden tussen “beide nationale en multilaterale instellingen” in een “duurzaam kader”.

Datzelfde jaar, in 2020, was Burrow een “Co-Chair” van de eerste Global Technology Governance Summit van het WEF , die zich concentreerde op “Reageren op de Vierde Industriële Revolutie” door de mogelijkheden van “Artificial Intelligence”, “Quantum Computing” te onderzoeken. “Autonome voertuigen”, “Drones”, “Big Data”, “the Internet of Things (IoT)”, “Blockchain”, “Digitale/Crypto-valuta’s”, “Cyberbeveiliging”, “Gene-editing” en “Synthetische biologie”. Als co-voorzitter werkte Burrow samen met “meer dan 50 overheden en 300 bedrijven wereldwijd. Onder de 600 belanghebbenden bevinden zich vooraanstaande publieke figuren, beleidsmakers, leidinggevenden en experts van: overheid, industrie, internationale organisaties, start-ups, het maatschappelijk middenveld, de academische wereld, [en] media.”

Samenvattend, als secretaris-generaal van de ITUC, een filiaal van EI, heeft voormalig EI-vicevoorzitter Burrow de WEF’s Great Reset aangestuurd door techno-fascistische globalisering van belanghebbenden te orkestreren door middel van publiek-private partnerschappen tussen multinationale ondernemingen, nationale regeringen, academische instellingen , en vak- en beroepsverenigingen, met inbegrip van vakbonden van leraren. Door de globalisering van belanghebbenden te sturen in de richting van de Great Reset van het WEF, heeft Burrow de basis gelegd voor een Brave New World van transhumanistische 4IR-technologie die uiteindelijk tot doel heeft degenen die voorbestemd zijn voor lijfeigenschap in een Huxleyaans ” wetenschappelijk kastensysteem” genetisch te manipuleren.” van letterlijke menselijke hulpbronnen die kunnen worden geconditioneerd met ed-tech. Dergelijke ed-tech is, zoals we al zien, aangesloten op Big Databases op met AI geprogrammeerde kwantumcomputers, die de Social Credit-algoritmen van studenten kunnen volgen en traceren via een blockchain IoT [2] .

Momenteel is Burrow een “lid” van de “Global Future Council on Advanced Manufacturing ” van het WEF . Vorig jaar, in 2021, was ze ook lid van de Global Risks Report Advisory Board van het WEF, samen met de volgende leden van de WEF Advisory Board:

• Winnie Byanyima, die de VN vertegenwoordigde als uitvoerend directeur van het Joint United Nations Programme on HIV and AIDS ( UNAIDS );

• Al Gore, die Generation Investment Management ( GIM ) vertegenwoordigde als voorzitter van GIM en lid is van de raad van toezicht van het WEF;

• Moisés Naím, die de Carnegie-filantropieën vertegenwoordigde als Distinguished Fellow van de Carnegie Endowment for International Peace ;

• Jonathan Ostry, die het Internationaal Monetair Fonds vertegenwoordigde als adjunct-directeur van de onderzoeksafdeling van het IMF .

Daarnaast heeft Burrow ook gediend als “Steward” van verschillende WEF-initiatieven, waaronder ” Shaping the Future of New Economy and Society “; “ De toekomst van gender, onderwijs en werk vormgeven ”; en ” De toekomst van mondiale publieke goederen vormgeven .” Alle drie deze platforms werken samen met Hewlett Packard Enterprise (HPE), Hewlett Packard Inc. (HP), Microsoft, Salesforce, de Gates Foundation, Bank of America en Barclays.

Zowel het Platform for Shaping the Future of New Economy and Society, dat nu omgedoopt wordt tot het “Centre for the New Economy and Society” ( CNES ), als het Platform for Shaping the Future of Gender, Education and Work, partner van Accenture, AT&T , Google, Infosys, LinkedIn, Nokia, PayPal, Bloomberg en de New York Stock Exchange (NYSE) Group. Tegelijkertijd zijn zowel de CNES als het Platform for Shaping the Future of Global Public Goods, dat nu is omgedoopt tot het Centrum voor Natuur en Klimaat ( CNC ), een partnerschap aangegaan met Amazon, Dell Technologies, de Europese Investeringsbank, de Islamitische Development Bank, McKinsey & Company, de Open Society Foundations en Johnson & Johnson. Ondertussen hebben zowel het Platform voorShaping the Future of Gender, Education and Work en het CNC werken samen met Boston Consulting Group.

Afzonderlijk zijn deze drie WEF-“platforms”, die zijn “beheerd” door ITUC-secretaris-generaal Burrow, een partnerschap aangegaan met de volgende Big Tech-industrieën, multinationale ed-tech-bedrijven, Big Energy-kartels, biotech-bedrijven, Big Banking-huizen, internationale financiële bedrijven , fiscale adviesbureaus, globalistische belastingvrije stichtingen, non-profitorganisaties en instellingen voor wereldbestuur:

• CNES : Cisco, Coursera, EdCast, IBM, Intel, Verizon, VMware, Zoom, American International Group, Bain & Company, BMO Financial Group, BNY Mellon, Deutsche Bank, Sequoia Capital, Standard Chartered Bank, Visa en Merck;
• Platform voor het vormgeven van de toekomst van gender, onderwijs en werk : Global Education Management Systems (GEMS Education), Pearson, MIT Initiative on the Digital Economy, de Rockefeller Foundation, de International Finance Corporation, UBS, de ILO en GlaxoSmithKline;
• CNC : Apple, Huawei Technologies, LanzaTech, Prospera Technologies, SINAI Technologies, Sony, Mitsubishi, China Southern Power Grid, China Energy Investment, African Development Bank Group, Banco Bradesco, Bank of Industry, BlackRock, Citi, CVC Capital Partners, Development Bank of Southern Africa, Gulf International Bank, HSBC, Mastercard, Morgan Stanley, Prudential, Qatar Investment Authority, Rabobank, Standard Bank Group, Standard Chartered Bank, the Wellcome Trust, AstraZeneca, Bayer, Biogen, Syngenta, Trace Genomics, Dow Chemical, BP , Chevron, Crescent Petroleum en Royal Dutch Shell.

Om het allemaal samen te vatten: als secretaris-generaal van de ITUC, een filiaal van EI, heeft Burrow de belangrijkste partnerschappen met belanghebbenden van het WEF geleid die de toekomst van “goederen” die worden geproduceerd door middel van hi-tech “werk” in het techno-fascistische “nieuwe economie” van de 4IR.

Burrow heeft de ITUC ook vertegenwoordigd in verschillende panels van de Wereldbank . Daarnaast woonde Burrow ook de jaarvergadering van het IMF 2018 bij, waar ze een toespraak hield met de titel “Sociale bescherming in het tijdperk van technologie”. Bovendien was Burrow lid van de Stakeholder Council van het Global Reporting Initiative , een internationale ngo die het bijhouden van gegevens faciliteert voor ‘Environmental, Social and Governance ( ESG )’-statistieken, die zijn afgestemd op Social Credit Scoring .

Bovendien hield Burrow in 2015 een toespraak tijdens een bijeenkomst in 2015 van de ECOSOC van de Verenigde Naties , die samenwerkt met IBM om sociale-impactinvesteringen voor duurzame ontwikkelingsprojecten te bevorderen via IMPACT Leadership 21’s “invitation-only private business forums for leaders and investor who seek oplossingen om hun doelstellingen op het gebied van milieu, maatschappij en bestuur (ESG) te halen via de 17 duurzame ontwikkelingsdoelen (SDG) van de Verenigde Naties.”

Het is hier vermeldenswaard dat, net als Burrow, EI-secretaris-generaal David Edwards een fervent voorstander is van de SDG’s van de VN. Edwards heeft met name benadrukt dat EI VN SDG 4 moet nastreven , dat ‘wereldwijd burgerschap’ bevordert. In reactie op het rapport “Education at a Glance” van de OESO , verklaarde Edwards dat EI “de toewijding van de OESO aan SDG 4 en het evalueren van de voortgang ervan verwelkomt.”

In mijn eerste aflevering in deze serie “Teachnocracy” heb ik gedocumenteerd hoe de SDG’s van de VN een impact-investeringsmarkt van biljoenen dollars hebben gekatalyseerd die is verbonden met community-based “pay for success”-partnerschappen, die worden gefinancierd door IBM, de Rockefeller-filantropieën , en financiers van de Trilaterale Commissie. Tegelijkertijd beschrijft mijn artikel “American Federation of Teachers Sells Out to Rockefellers, Trilateralists, and Big Tech”, hoe de AFT, die een satelliet van EI is, eveneens haar inzet voor de missie van UN SDG 4 heeft toegezegd, terwijl ze pleitte voor voor impact -investeringen op scholen , aangedreven door datamining van sociale kredieten van leeralgoritmen van leerlingen .

Geef me geen GUF

Al bijna dertig jaar worden GUF’s zoals EI en de ITUC geleid door globalistische technocraten, zoals David Edwards en Sharan Burrow, die beiden spartelen met instellingen voor wereldbestuur, waaronder de Wereldbank, het IMF, de VN, de OESO en de WEF. Als respectievelijk de secretaris-generaal van EI en de ITUC, hebben voormalig NEA Associate Director Edwards en voormalig EI Vice President Burrow zich aangesloten bij publiek-private ed-tech partnerschappen om de Social Credit “impact”-economie van de transhumanistische Vierde in te luiden. Industriële revolutie.

Op hun beurt hebben de “lidorganisaties” en “aangesloten organisaties” van EI en de ITUC, waaronder de AFT en de NEA, deze ed-tech-richtlijnen overgenomen van de Wereldbank, het IMF, de VN, de OESO en de WEF, waardoor dit post-menselijke Social Credit-beleid wordt doorgegeven aan EI’s “32 miljoen leraren en onderwijsondersteunend personeel in 178 landen en gebieden.”

Simpel gezegd, EI heeft, in samenwerking met de ITUC, de leraren en schoolmedewerkers van de wereld gestaag bijeengedreven in een technocentrisch wereldwijd personeelsbestand dat de Vierde Industriële Revolutie in wordt gedreven onder de publiek-private marsorders van de Wereldbank, het IMF, de VN, de OESO, het WEF en Big Tech. Om eerlijk te zijn, het lijkt er steeds meer op dat EI en het ITUC, net als alle andere GUF’s, altijd de opdracht hebben gekregen om te fungeren als arbeidsbeheersarmen van de belanghebbenden op het gebied van wereldbestuur van de Wereldbank, het IMF, de VN, de OESO en de WEF in samenwerking met Big Tech.

Dus als je wacht tot EI, de ITUC of een andere GUF een wereldwijde algemene staking tegen de transhumanistische technocratie leidt, houd je adem dan niet in. Arbeidsbewegingen en stakingen moeten worden georganiseerd door de inspanningen van de arbeiders op het terrein in hun lokale gemeenschappen. Zolang EI, de ITUC of een andere GUF de georganiseerde arbeid globaliseert door top-down inspanningen georkestreerd door instellingen voor wereldbestuur, zullen de belangen van leraren en arbeiders ondergeschikt blijven aan de techno-imperialistische belangen van de Wereldbank, het IMF , de VN, de OESO en het WEF, die allemaal in bed liggen met multinationale ondernemingen.

Als vakbondsonderwijzers, schoolmedewerkers en andere arbeiders die tot EI of de ITUC behoren hun GUF-bureaucraten niet kunnen overtuigen om zich te verzetten tegen het transhumanistische technofascisme dat door de Wereldbank, het IMF, de VN, de OESO en het WEF wordt gepusht met Big Tech, dan is het misschien tijd voor leraren, schoolpersoneel en andere loonarbeiders om alle vakbondsrelaties met EI en de ITUC op te zeggen. Misschien is het tijd voor het onderwijspersoneel en andere arbeidskrachten om nieuwe basisvakbonden samen te stellen om parallelle structuren op te zetten die de belangen vertegenwoordigen van leraren en andere arbeiders die het niet eens zijn met de dystopische omstandigheden van het post-menselijke onderwijssysteem dat aan studenten en leraren wordt opgedrongen gelijk.

Eindnoten:

[1]  Armand Doucet, Jelmer Evers, Elisa Guerra, Nadia Lopez, Michael Soskil en Koen Timmers,  Teaching in the Fourth Industrial Revolution: Standing at the Precipice  (New York: Routledge, 2018).

[2]  Aldous Huxley, “The Future of the Past”,  Aldous Huxley: Complete Essays (Deel II: 1926-1929) , eds. Robert S. Baker en James Sexton (Chicago: Ivan R. Dee, 2000), 93.

Ibid., “Over de charmes van de geschiedenis en de toekomst van het verleden”,  Aldous Huxley: Complete Essays (Deel III: 1930-1935) , eds. Robert S. Baker en James Sexton (Chicago: Ivan R. Dee, 2000), 137.

Ibid., “Science and Civilization”,  Aldous Huxley: Complete Essays (Deel III: 1930-1935) , eds. Robert S. Baker en James Sexton (Chicago: Ivan R. Dee, 2000), 154.